乡土不惧霜华，阅读遇见妙方。10月22日晚，商丘课题网络教研活动进行《乡土中国》整本书阅读教学策略推广讲座，主讲人为商丘市第一高级中学语文高级教师李红。

李红老师的讲座既有理论深度，又容易操作，其内容如下包括：一、新课标及新教材关于《乡土中国》整本书阅读的目标及要求。在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。在指定范围内选择阅读一部长篇小说，选择阅读一部学术著作，利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。二、如何具体实施《乡土中国》整本书阅读这一任务群。做好课程规划，制定好略读、精读和研读的内容，整理阅读成果，总结阅读经验，学习建构自己学术阅读的方法体系以及学术性写作策略。上好四种课型（导读引领课、批读示范课、过程研讨课、成果汇报课），并展示《乡土中国》整本书阅读导读课、精读课教学设计四例。设计好任务评价，不仅要关注学生外在的学习结果，更要关注内在的学习品质。三、整本书阅读教学需要注意的几个问题。教师要静下心来读书，在课外阅读中，教师的角色主要是倡导者、管理者与督促者，在整本书阅读中，教师的角色则是读写与思辨的教练、读写结合的示范者、思想与学术的引领者。过程规划的制定要实用，不要流于形式。

循规实践阅读法，守得云开见月明。这次课题推广讲座3000多人参与，得到广大教师的热烈反馈，纷纷线上留言，称讲座解答了教学中的困惑，使整本书阅读有章可循，有路可走，教师们相信：胸中有乡土，杏坛任驰骋，精耕细作阅读法，静待花开终有时！