暑气渐淡稻穗渐沉，新学年母校迎来了新一批风华绰约的少年，同时也任命了一群年轻有为的校外班主任，我很荣幸成为这些校外班主任中的一员。彼时的莘莘学子，如今的校外班主任，角色的转变意味着新的使命和责任。如何饰演好校外班主任这一角色是摆在我们年轻校外班主任面前的重要问题，见仁见智，也许每位校外班主任都有自己的看法和践行计划。在我看来，做好校外班主任工作，需明确两层含义、处理好两层关系。

首先，“校外班主任”的落脚点是班主任，而班主任的核心工作可以总结为三个“一切”，即“一切为了学生”“为了一切学生”“为了学生一切”。因此，一切有益于学生身心健康和学习进步的事情都应当用于去做，留心每个学生的学习、生活和家庭情况，尽力服务教育好每位同学；通常老师一个不经意的言行举止会深刻影响一个学生的一生，作为班主任应时刻注意自己的言行，力争为每位学生传递正能量。在日常生活中，需要处理好和学生的关系，理想的师生关系应当是“良师益友”。作为“良师”，应将自己扎实的学识和丰富的经验公正无私地传授给每位学生。作为“益友”，应当深入融入学生生活和学习，做到和蔼可亲、平易近人，善于倾听，尽力消除师生之间的代沟与隔阂。在“益友”方面，年轻的校外班主任因年龄与学生相差不大，且大多刚经历过“学生时代”，加之便捷的聊天通讯工具，也许更容易和学生进行沟通和交流。

其次，“校外班主任”的限定词是“校外”。尽管先进的通信和交通工具为我们的沟通交流提供了便利，但毕竟“近水楼台先得月”“没有调查就没有发言权”，相对于我们校外班主任，校内班主任和一线任课老师往往更能准确、全面、及时地了解学生的状况和需求，也更能及时有效地做出反馈。更重要的是，校内班主任和任课老师长期从事一线教学工作，具有丰富的实践经验和行之有效的工作方法。因此，校内班主任和一线任课老师才是学生最坚实可靠的保障，而校外班主任则是他们有益的辅助，需要我们充分相信、尊重、支持他们的工作。

总之，不管是校内班主任和一线老师，还是校外班主任，抑或是学校和家庭，其最终目的都是为了学生的健康成长、学习进步。在自己能力范围内，一切有益于学生生活和学习的事情皆应勇于践行。譬如，为同学们送上小礼物，当看到同学们收到新学期礼物（印有“上海交通大学”logo的宝珠笔）灿烂的笑容时，我的心里也无比高兴和深感欣慰。

最后，赋得小诗两首。祝愿同学们：健康成长、学习进步、顺利考入理想大学。祝愿辛勤耕耘在一线的老师们：工作生活顺心如意。祝愿母校：乘风破浪再创佳绩，桃李遍天下。

《学子吟》

自古富贵难定论，莫怨出身自寒门。

未曾清贫怎知苦，唯经挫折方悟勤。

纨袴膏粱谁成器，悬梁刺股皆修真。

书山学海路安在，天道最酬勤奋人！

《园丁颂》

琢玉引航勤一生，三尺方台传道功。

暑寒岂奈春风志，桃李岁岁焕欣荣！

校友名片

李治辉，商丘睢县人。商丘市第一高级中学2005届毕业生；同年考入郑州大学，并于2009年获学士学位；本科毕业后曾在中钢集团郑州金属制品研究院和襄阳汽车轴承有限公司工作4年。2013年考研进入中国海洋大学，并于2016年获硕士学位；2021年于中国科学技术大学获博士学位。现为上海交通大学博士后/助理研究员，目前研究方向为高温精密铸造和增材制造（3D打印）。发表SCI和EI论文15篇；其中，以第一/通讯作者发表SCI论文7篇（3篇中科院1区）、EI论文2篇；获授权发明专利3项；以项目负责人的身份获第二届全国博士后创新创业大赛铜奖，全国创新创业优秀博士后。先后参加国际/国内学术会议5次，并分别做口头汇报。2024年7月注册成立苏州盖博灵增材制造有限公司，担任公司总经理。