2023年02月03日 星期五

名师联动探教法 凝心聚力再出发 竟霞名师工作室全体成员参加中原名师工作室线上联动活动

发布时间:2022/11/28
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日前,竟霞名师工作室全体成员参加了中原名师线上联动活动,积极探索新的教学形势下,如何做好做实课堂教学。
此次活动由中原名师张书群中学语文工作室主办,河南省实验中学优秀教师王改玲主讲。王老师的讲座题目为《抓住机遇拓新途 勇立潮头展新姿——“三新”背景下,立足六型学生实现六度好课》。
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王老师指出,在新课程、新教材、新高考背景下的语文教学,是挑战,亦是机遇,是挑战,亦是新生。并主要从三个方面进行细致地讲解:六型学生、六度好课和七点明辨。首先,她明确阐述了“六型学生”的具体内容:一是“不会答——无措型”,二是“不敢答——自卑型”,三是“不想答——偷懒型”,四是“没答成很遗憾——懊悔型”,五是“没达成无所谓——随风型”,六是“积极答——担当型”。在阐述的过程中,王老师还指出了教师的态度和改进的方法,即引导不同类型的学生,最终都成为积极担当型。王老师还提出教学反思对于教学的重要性,展示了一些教师的教学反思,结合具体实例,让大家看到了教师在反思中不断学习、反思和改进的过程。接着,王老师结合了“六型学生”的特点,讲述了“六度好课”的具体内涵。一是“向度”,向度就是课堂的指向和目标,要实现向度就须遵循三个原则:学科特色性原则、过程运用性原则,具体可操作原则。二是“广度”,广度就是课堂拓展,要实现广度须遵循四个原则:不可脱离课堂目标、不可弱化忽视文本、不可过多过深拓展,不可放得开收不回。三是“深度”,深度学习是和浅表化学习相对的概念,深度学习离不开“三鼓励”:鼓励多元化解读、鼓励批判性思维,鼓励现代化视角。四是“高度”,课堂的高度很大程度上是人性的高度,这就需要引导学生向真、向善,向美。五是“力度”,力度就是教师课堂的感染力、渗透力,唤醒力。六是“进度”,教学进度要根据课程安排和学生学情,有的放矢。最后,王老师提醒老师们要做到“七点明辨”,即破除与创立、变化与不变、课本与生活、参考与拔高、繁重与简约、放手与收拢,理念与实践。使大家了解了六型学生,精准六度好课,体会七点明辨,并表示将在新课改的道路上走出自己的特色,使更多的学生真正享受语文课堂,收获语文课堂。
学习结束,中原名师竟霞对工作室成员进行鼓励,并提出了要求。她指出,作为一线教师,课堂就是自己的阵地,每一位教师要有自己的代表课,有自己的研究方向,准备好自己的微型讲座,修炼好内功,凝心聚力再出发!