日前，竟霞名师工作室全体成员参加了中原名师线上联动活动，积极探索新的教学形势下，如何做好做实课堂教学。

此次活动由中原名师张书群中学语文工作室主办，河南省实验中学优秀教师王改玲主讲。王老师的讲座题目为《抓住机遇拓新途 勇立潮头展新姿——“三新”背景下，立足六型学生实现六度好课》。

王老师指出，在新课程、新教材、新高考背景下的语文教学，是挑战，亦是机遇，是挑战，亦是新生。并主要从三个方面进行细致地讲解：六型学生、六度好课和七点明辨。首先，她明确阐述了“六型学生”的具体内容：一是“不会答——无措型”，二是“不敢答——自卑型”，三是“不想答——偷懒型”，四是“没答成很遗憾——懊悔型”，五是“没达成无所谓——随风型”，六是“积极答——担当型”。在阐述的过程中，王老师还指出了教师的态度和改进的方法，即引导不同类型的学生，最终都成为积极担当型。王老师还提出教学反思对于教学的重要性，展示了一些教师的教学反思，结合具体实例，让大家看到了教师在反思中不断学习、反思和改进的过程。接着，王老师结合了“六型学生”的特点，讲述了“六度好课”的具体内涵。一是“向度”，向度就是课堂的指向和目标，要实现向度就须遵循三个原则：学科特色性原则、过程运用性原则，具体可操作原则。二是“广度”，广度就是课堂拓展，要实现广度须遵循四个原则：不可脱离课堂目标、不可弱化忽视文本、不可过多过深拓展，不可放得开收不回。三是“深度”，深度学习是和浅表化学习相对的概念，深度学习离不开“三鼓励”：鼓励多元化解读、鼓励批判性思维，鼓励现代化视角。四是“高度”，课堂的高度很大程度上是人性的高度，这就需要引导学生向真、向善，向美。五是“力度”，力度就是教师课堂的感染力、渗透力，唤醒力。六是“进度”，教学进度要根据课程安排和学生学情，有的放矢。最后，王老师提醒老师们要做到“七点明辨”，即破除与创立、变化与不变、课本与生活、参考与拔高、繁重与简约、放手与收拢，理念与实践。使大家了解了六型学生，精准六度好课，体会七点明辨，并表示将在新课改的道路上走出自己的特色，使更多的学生真正享受语文课堂，收获语文课堂。

学习结束，中原名师竟霞对工作室成员进行鼓励，并提出了要求。她指出，作为一线教师，课堂就是自己的阵地，每一位教师要有自己的代表课，有自己的研究方向，准备好自己的微型讲座，修炼好内功，凝心聚力再出发！