2022年11月5日，中国高等教育学会语文教育专业委员会高端论坛如期在线举办。中原名师竟霞工作室全体成员参加了此次研修活动。此次会议的主题是“课程改革视域下语文教研共同体建构”，与会专家主要围绕课标落实、教材使用、教学研究、专业发展等四个方面开展了主旨报告和学术论坛。专家团队由大学教授、中学语文教研员以及中学一线名师组成，真正做到了“高端理论指导”，同时注意与中学语文教学的现状相结合。来自四川大学的李怡教授着眼于高校的文学教学与中学语文教学的互动。李教授指出高校学者对中学语文的教学任务和语文教学现状都存在隔膜，李教授同时指出中学语文教师的知识退化和固化现象比较严重。基于此，李教授提出二者的互通之路：高校应该在思想方面激活中学语文的活力，因为素质教育主要体现在思想的深刻和灵活方面；中学语文教学也可以给高校很多启发，比如高校教学文学史教育分量太重，而对于作品的深入理解却比较欠缺，应该向中学教师学习仔细分析单篇文章。
李怡教授报告截图
华东师范大学的吴刚平教授指出培育核心素养必须要优化知识结构。吴教授基于自己的调研实况，提出三种知识类型：事实型知识、方法型知识和价值型知识。针对这三种知识，吴教授提出相应的三种学习方式：记中学、做中学、悟中学。他强调学生要学会“做中学”和“悟中学”，这其实巧妙地提醒学生将知识进行系统地整合，将单一的知识转化为学生的综合素养。吴教授指出中小学教学多为结论型知识即死知识，学生记住了但不会用的情况非常多，老师要帮学生选取相应的材料阅读，设置好问题让学生带着任务读，否则学生还是在做无用功。
吴刚平教授报告截图
年近70的陈向明教授给大家带来了题为《教师成长共同体建设的实践与反思》的精彩报告。陈教授指出教师工作具有协同性，所以建设共同体是教师成长的重要而有效的路径。“跨界学习小组”、“教育叙事行动研究工作坊”等都是陈教授组织的行之有效的教师成长共同体。在知识越来越丰富、社会生活日益多样的当今时代，“跨界”一词应该被教师重视，它有着重要的价值。陈教授说对共同体中的教师应该给予“激发性信任”：教员信任学员，学员激发对自己的信任，学员信任学生，学生更信任自己。“永远不要怀疑一小群坚定的人能改变世界；实际上，世界一向是由这些人所改变的。”陈教授借用玛格丽特·米德的这句话鼓励教师们：如果你恰好是他们中的一员，如果你被感召去创造一个更有灵魂、意义和成效的教师成长共同体，何不马上行动起来？
陈向明教授报告截图
紧承陈向明教授的“跨界”一词，北京师范大学的宋萑教授根据中学语文教研的现状提出“教师跨界学习与循证教研”。宋教授以“大单元教学”为例，指明了循证教研的具体实践操作方法。宋教授非常具有辩证思考意识，他提出要警惕循证实践中的知识霸权威胁，要把循证实践作为一种方法，同时以跨界学习对抗知识霸权，要有“问题聚焦意识”。宋教授一针见血，针对中学教研的弊病可以说是开出了良方。
宋萑教授报告截图
杭州师范大学教授申宣成提出了语文教师专业发展的“PET”模式，即大学教授、中学语文教研员、中学一线教师相互沟通交流促进语文教师的专业发展。有着丰富的中学教学经验的孙立权教授介绍了东北师范大学附属中学语文组教研共同体建设的微观经验，并总结为“自养外铄，从游濡染”八个字。孙教授毫无保留地介绍了语文组的核心主张、语文观、备课理论、教学的基本主张以及建设理念等。以讲书促进读书、请专家开展讲座、开展圆桌论坛、提供展示平台以及把教学心得、教研结果等及时成果化都是东北师大附中语文组具体可行的实践经验，也给工作室成员的成长和工作室的建设带来了很多的启发。
针对困扰中学师生的整本书阅读问题，云南师范大学的谭晓云教授提出以“任务群”为导向进行整本书阅读，上海师范大学附属中学的余党绪老师提出“从整本书阅读看大概念教学”。余老师认为整本书阅读是理解大单元学习的典型样例，是探索大概念教学的现实路径。作为卓越的实践者，余老师删繁就简地提出“母题导引下的整本书阅读框架”，详细阐释了母题的内涵、内容，指出文学母题就是教育母题，就是阅读母题。他以《三国演义》整本书阅读为例，提出“野心与道义”的母题，衍生出的不同专题都是非常好的引导学生进行整本书阅读的案例。余老师说阅读“从母题到主题、从历史到现实、从共性到个性”一步步关联和思辨，最终能发现文本的个性。
谭晓云教授在做报告
八个小时的报告听完，工作室成员都觉得自己受益匪浅。大学教授、特级教师的高端理论给了面对新教材手忙脚乱的一线教师很好的指导，工作室成员更明白了理论的顶层设计对教师教学和专业发展的促进作用。
工作室成员聆听专家讲座
名师工作室作为一个教师成长共同体，成员自身要不断发展成长，同时要起到引领辐射、示范引导作用，对于先进的教育教学理念是要多接触、多学习的。语文专委会这次群贤毕至、大咖云集的高端论坛为我们提供了很好的学习机会。一系列教育理想的实现一方面需要先进理念的传播与创新，另一方面也需要教师自己不断向自我内心深入漫溯，使自身更强大、更安正。
