2022年08月12日 星期五

做好初高中衔接——学好高中生物

发布时间:2022/08/01

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秦伟,生物教研组长,商丘市优质课一等奖获得者,国家二级心理咨询师,家庭教育指导师。荣获商丘市优秀班主任,商丘市名师,商丘市骨干教师,河南省奥林匹克生物联赛优秀辅导教师等多项荣誉。


做好初高中衔接——学好高中生物


一、初高中生物课程的区别

初中生物主要是事实性考察,知之为知之,不知为不知。学科基础性较强,内容较浅显,主要通过观察和探究性试验获得生物的形态结构和生理特性的认识。在此基础上,培养孩子们的知识面和对自身以及身边生物世界的兴趣,提高科学素养。

高中生物主要进行思维性考察,注重理解,学习上要追求知其所以然。高中生物的知识内容与结构与初中相比出现了两个质的飞越,第一个是从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高;第二个是在能力方面,高中的学习对同学们的能力提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理能力、分析综合能力、自学能力等等。为了适应高中的生物学课程学习,让生物成为你的优势,首先,同学们要从思想上认识到生物不是副科,不能随便学学了之;其次要在老师的指导下,掌握新的、不同于初中的、不同于其他学科的学习方法。

二、高中生物学习方法

高中生物是高考考试科目之一,同学们一定要高度重视。高中生物也是学习的新起点,要从最基础的开始学起,需要同学们理解、记忆,课后及时复习。

1.注重基础知识的日常积累

预习,不需要花费太长时间,控制在30分钟左右,用自己习惯的符号标出自己认为的重难点,上课的时候再听课,对照,解决疑问。

上课,记提纲,理解重难点,尽可能地将知识点记住。不要只顾记笔记,笔记主要记知识结构和教材没有提到的知识。重点听不理解的地方,明确课程目标与考点。

课后,不要急于做作业,刷题。先尽量用简短的语言将课程结构要点写出来,然后根据记忆进行知识点的填充,再对照课本,参考资料,将知识点梳理一遍。最后再通过做习题来巩固所学知识点。

2.注重阶段性复习查漏补缺

每节课后要及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。我们习得的知识在一天后,如不复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。

章节复习胜过学期复习。每个单元学习完后进行知识的复习、梳理,这比整本书学完后再进行整理的效果要好的多。因此,同学们可以借助课本的章节小节进行整理、归纳。并通过一定量的习题训练、监测、查漏补缺,提高解决问题的技能。

要求知识脱口而出。高中生物知识的学习中,基础知识的掌握和运用要达到十分熟练、脱口而出的程度。只有这样,同学们在解决问题的过程中才能有效地将问题的各个方面联系起来,从而促成眼前问题的解决。在学习新课前的预习阶段,可以复习与本节课内容有关的知识内容,从而促进知识点之间的联系与整合。

3.注重知识脉络的构建

学习完一册书以后,大家要对本册教材的知识形成一个整体框架。通过不同的方式梳理使框架更合理、更完善。常见的归纳总结图形类型有:概念图型、列表比较型、流程图型、中心辐射图形、图文结合型等。在教学的过程中老师会带领大家一起建立,使大家更容易记忆。大家也可以自己去构建,这样记忆会更加牢固,理解会更深刻。

4.注重观察和实验

生物学是一门以实验为基础的自然科学,不重视观察和实验,是不可能真正学好生物学的。做每个实验之前,要认真阅读实验指导。在做实验时,要仔细观察,如实记录,认真分析,得出结论。观察时,要针对不同的观察内容和观察目的,设计不同的观察要求,如观察实物(标本、模型)要先整体后局部。观察实验现象时,要注意现象的动态变化和观察的细致性;在整个观察活动中还要注意“在观察中思考,在思考中观察”。在日常生活中也要注意观察生命现象,注意培养自己的观察能力。

三、提升主动学习的素养

高中阶段的学习,不能只依靠于课堂听讲,课后作业,而更多的是要学会选择适合自己的学习方法,采用适当的学习方法来达到自己的学习目标;养成适合自己的高效的、舒适的学习习惯,从而良性循坏,不断进步。